{"id":4927,"date":"2026-09-29T12:52:50","date_gmt":"2026-09-29T12:52:50","guid":{"rendered":"https:\/\/pms.phwien.ac.at\/?page_id=4927"},"modified":"2026-09-29T13:06:54","modified_gmt":"2026-09-29T13:06:54","slug":"los-mint","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pms.phwien.ac.at\/index.php\/los-mint\/","title":{"rendered":"LoS MINT"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"4927\" class=\"elementor elementor-4927\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-cb7b327 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-eae-slider=\"78900\" data-id=\"cb7b327\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d279c94 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"d279c94\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-609f1fe elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"609f1fe\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">LoS MINT<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-4db5744 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-eae-slider=\"64955\" data-id=\"4db5744\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ca27039 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"ca27039\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3fd4c52 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3fd4c52\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Die Bildungslandschaft in \u00d6sterreich ist durch Mehrsprachigkeit gepr\u00e4gt, wobei das Potenzial von Erst- und weiteren Sprachen zur Erarbeitung von Fachinhalten sowie Fach- und Bildungssprache oft wenig genutzt bleibt. Vor diesem Hintergrund und basierend auf Cummins Theorie der \u201eCommon Underlying Proficiency\u201c (CUP) evaluiert das geplante Projekt die Plattform Binogi. Das mehrsprachige Lernportal bietet kurze Lernvideos und Quizzes in bis zu 15 verschiedenen Sprachen an und orientiert sich dabei nach eigenen Aussagen inhaltlich an Lehrpl\u00e4nen und Bildungsstandards. W\u00e4hrend internationale Forschung Potenziale der Plattform bei Motivation, Autonomie und Translanguaging aufzeigt, besteht f\u00fcr \u00d6sterreichs heterogene Bildungs- und Sprachenlandschaft bisher kaum fundierte Daten.<br \/>Das Vorhaben nutzt deshalb die Forschungs- und Modellschulfunktion der PMS im 10. Bezirk, um an der Schnittstelle von Mehrsprachigkeit, MINT-Didaktik und Digitalit\u00e4t (Schwerpunkt Urban Diversity Education) empirische Daten zur wahrgenommenen N\u00fctzlichkeit und Wirksamkeit von Binogi zu erheben. Zentrale Ziele sind die Evaluierung der Nutzer:innenwahrnehmung (SuS und LP) hinsichtlich Lernmotivation, Fachverst\u00e4ndnis, Sprachf\u00f6rderung und eigenst\u00e4ndiger Erarbeitung von Inhalten sowie eine Identifikation von m\u00f6glichen F\u00f6rder- und Barrierefaktoren f\u00fcr eine nachhaltige schulische bzw. unterrichtliche Implementierung.<\/p><p>N\u00e4here Informationen:\u00a0<a href=\"https:\/\/phwien.ac.at\/forschungsprojekte\/los-mint\/\">https:\/\/phwien.ac.at\/forschungsprojekte\/los-mint\/<\/a><\/p><p><strong>Ansprechpersonen:<\/strong><\/p><div class=\"elementor-element elementor-element-3c7ddd8 elementor-widget__width-auto dc-has-condition dc-condition-not_empty elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3c7ddd8\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\"><div class=\"elementor-widget-container\"><strong>PH Wien:<\/strong> <sup>\u00a0<\/sup>Katrin Engelmayr-Hofmann\u00a0<\/div><div><strong>PMS:<\/strong>\u00a0 Elisabeth Benk\u00f6, Christian Filko,\u00a0 Bekim Guraziu,\u00a0 Dimitra Manakanatas, Rafael Preiml, \u00a0Ilse Pucher-Baechle, Mehmet Tankir<\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>LoS MINT Die Bildungslandschaft in \u00d6sterreich ist durch Mehrsprachigkeit gepr\u00e4gt, wobei das Potenzial von Erst- und weiteren Sprachen zur Erarbeitung von Fachinhalten sowie Fach- und Bildungssprache oft wenig genutzt bleibt. 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